由部件開始的生字教學
低年級的孩子，沒有教過的字可不可以寫國字呢?持正反意見的老師都有，覺得萬萬不可的，多認為筆畫結構會有錯誤，以後糾正會很困難，所以還是希望孩子按照課本逐課所學的字寫國字就好，但其實以中文字的部件結構特性，老師是可以試著讓孩子依照程度與能力多練習、多識字並試著多寫國字的。...
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讓軟泥也能奮發圖強
親愛的教育夥伴，當您站在講台上滔滔不絕與孩子分享文字之美時，是否曾看過，有些孩子如軟泥般，趴在桌上，靜待下課鐘聲的召喚?長期單向的教學容易造成課堂的凝滯，縱使老師有再淵博的學問，孩子也無意請教。孩子對學習冷漠的態度讓人心憂，有沒有什麼樣的活動可以激發孩子的熱情?...
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推展書法教育,從境教開始
臺中市后里區內埔國小自103年以來為本市的書法教學資源中心,推廣書法教育不餘遺力,除了辦理暑假書法相關研習之外,學校本身也從環境開始,營造書法氛圍,給學生一個優雅的學習環境. 學校安排書法科任,毛筆和硬筆書法兩者並重...
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重視板書的整體性,給孩子們一個美感的觸發
美感教育不僅僅是外在環境的布置,每天老師的板書也是給孩子們一個美感的觸發唷!因此,許多有師資栽培的大專院校都有板書課程和檢定,讓即將要擔任教師的大學生們提升自己的書寫能力,而現在是正職教師的我們若也能寫出漂亮的板書,這將是孩子們的福氣喔! 板書檢定通常是10分鐘寫40個字,所以,一個字只能寫15秒,若沒完成當然就無法通過囉!...
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新課綱之後，國語課課文要怎麼教？
相信許多老師在取得教師身分後的第一個學期，帶著充滿自信的眼神面對自己班上的學生，拿起國語課本，開始上課之後發現，原來那些教學理論和現場實戰，真的有很大的差異。...
View Article談寫作前的準備
說到寫作，有時候靈感來了，或是見到題目，我們拿起筆就可以順著思緒記錄下來；但有些時候則不然，需要在寫作以前先做一些功課，可能是觀察，可能是訪問，也可能是閱讀什麼的。 就像媽媽要準備一頓豐盛的菜肴招待客人一樣，必須上市場採買各式各樣的食材，有了豐富的食材才能煮出一道道美味佳肴，不是嗎？「巧婦難為無米之炊」說的就是這個道理。 以主題「回到過去」為例，需要事前做什麼功課呢？...
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有趣的「文字畫」
生字教學是國語文領域中非常重要的一環，尤其對低年級學生來說更為重要。一般而言，生字教學法的變化較少也較為單調，大多老師多以書空、摹寫、造語詞、查字典找生詞為主。今年，筆者碰巧也任教低年級美勞課，於是將國語文領域與藝文領域做結合，設計了「文字畫」這堂課，讓學生可以在文字裡發揮創意，也能讓學生更容易記住生字的意義。「文字畫」課程設計活動步驟如下:1.介紹文字轉變的由來。文字是由象形文字發展而來的。2.在...
View Article109年國小國語文輔導團成員組織
109學年度臺中市國民教育輔導團國小國語文名冊編號團內職稱姓名校內職稱學校1召集人洪文鍊校長大甲區文昌國小2副召集人鮑瑤鋒校長大雅區六寶國小3副召集人呂孝修校長西屯區大鵬國小4副召集人彭瑞洵校長北區篤行國小5副召集人利佳龍校長大甲區德化國小6專任輔導員郭雅惠教師大甲區文昌國小7輔導員陳智惠教師大甲區文昌國小8輔導員陳白玲 主任烏日區旭光國小9輔導員施政旻 教師西區忠信國小10輔導員劉馥菁...
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吃餅乾玩寫作
在寫作時如果使用自己當下的味覺、嗅覺和聽覺交織而成的形容語句，細細描寫就能讓讀者很有臨場感。這樣的敘述能力需要仔細觀察，才能夠揭開這些感官豐富多變的層次與肌理。 辛棄疾膾炙人口的作品<青玉案．元夕>，在作品中有許多視覺、聽覺和嗅覺的寫作方式，讓讀者似乎身歷其境，在讀的同時也經歷了作者的感官世界。 <青玉案．元夕>...
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創意書法營—「曬」出我的好字
(本文刊載至國語日報樂學版109/09/29) 暑假中的營隊課程，常因氣溫總是居高不下，學生感到心浮氣躁，若再加上技巧性的練習重複性高，學生的耐心也會在給老師指導的一來一往間消磨著，而許多報名書法營的學生，其實並不是本身熱愛習寫書法，是父母認為自己孩子需要藉由書法營的課程，練習靜下心來好好寫字，如此一來授課教師更需要苦思尋求更多元的方式，來讓學生願意書寫並擁有習寫的熱情。...
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低年級寫作小魔法—小書創作
「老師，我們家的孩子不會寫造句，都要我一句一句唸給他抄。」 身為老師，這句話一定不陌生，不過，如果從低年級就開始讓孩子書寫成習慣，相信孩子們不但不會視寫作為畏途，反而會樂在其中哦! 低年級的孩子就像一群小麻雀，每天下課時光最喜歡圍著老師吱吱喳喳，說著家裡的、學校的大大小小事情，而低年級的孩子也是最敢想像和幻想的孩子，那麼只要讓孩子可以把想說的寫下來就好了哦！...
View Article用心作文
「作文」或稱「寫作」，數十年來鍾情於她，如何著墨？如何揮灑？念茲在茲，始終不渝。 偶而興之所至，或午夜靈感喚醒，起身而作，驅筆為文，謂之「作文」。思之，倒也名實相符。 古之為文，講究文氣，亦即為文需兼具情感與生命張力。讀之可引起共鳴，或擊掌或呼應，讚嘆絕妙好辭，令人再三拜讀，嘖聲連連!...
View Article你真的都聽到了嗎？
你真的都聽到了嗎？ 「這不是講過了嗎？怎麼還不知道？」「老師是這樣說的嗎？」身為教師頗感困擾的一件事，莫過於對學生的諄諄教誨或叮嚀提醒，常常不是被聽錯、或是被學生斷章取義，不然就是只聽到部分，對於教師訊息的接收落差，師生之間往往會因此產生一些誤解甚或是衝突，而上述情況就像唱片跳針一般，幾乎每天都在校園內上演著。...
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東區客製化到校服務
為了針對教師的不同需求，教育局提供各個領域及議題之客製化到校服務供各校申請。 10月21日週三下午的客製化服務很特別，對象是東區進德國小、樂業國小及臺中國小三校策略聯盟之教師，主題是「多元評量、試題評量標準等主題探討」。 國語文輔導團派出語文博士樹義國小盧詩青主任擔任主講，忠信國小施政旻老師及永春國小張金葉主任擔任助講。...
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教導學生如何做表格式的整理
以康軒四上第九課建築界的長頸鹿為例 教國語課，最困擾的就是那~華麗的學習單，密密麻麻的表格，可以徹徹底底消磨掉學生對國語的興趣。所以根據課綱的自發、互動、共好，群策群力的精神，既然退休路還這麼漫長，我們也只好做點調整。傳統的學習單我就捨棄不用，黑板就是我的大學習單，學生每人一塊小白板就是他的小學習單，大家一起完成這塊大學習單！這一課建築界的長頸鹿對學生來說，是一個非常非常有趣的課文。...
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文字銷售力~從文字「鈔能力」到文字「潮能力」!
這是個滑世代，影像的精彩萬分、千奇百怪擄獲了人們的眼睛，文字的影響力已然式微!如果，你是這樣的想法，那麼，「文字力教練—林郁棠/Elton」會讓你知道:你，千萬別錯估了文字的力量!109/11/27，文字銷售力-讓文字成為你的鈔能力!林郁棠講師從文字寫作力三步驟「注意、引誘、改變」開始，再解析在各階段人類的本能反應及欲望為何，如何在各階段置入正確有效的訊息而挑起本能欲望，最後引發其行動!是的，「本能...
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文字葫蘆裡賣些什麼藥？
「語文」是溝通互動的媒介、文化傳承之載體，「認字識義」則是語文學習的首要歷程。「識字」開啟了孩子探索學習之門，為孩子搭起廣泛閱讀、自主學習的鷹架，是閱讀流暢與理解的重要關鍵。 詞彙則是句子中最小的意義單位（柯華葳，方金雅，2010），是影響閱讀理解的重要因素。也就是說，詞彙越豐富，閱讀文章或段落時就能越順利理解文義。...
View Article將詞彙化成童詩
將詞彙化成童詩 下課時間，小朋友圍在桌邊七嘴八舌的聊個不停，原來是校園中的黑冠麻鷺最近生的二隻幼鳥開始學飛了，引起了孩子們很大的興趣，趁這機會引領他們將觀察的事物，化成童詩，詩是精簡的文句，寫詩，基本上是一種「形象思維」，亦即將情感思想借助想像的活動而使之形象化，具象化。我以指導過的學生作品為例詩，引導學生將有形、無形的事物形象化：夢 高毓廷小朋友...
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